陈建宇 2025-10-28 22:52:51
每经编辑｜陈希铭
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“七十八个饺子，那是几多饺子�。 钡闭飧鍪衷诎嗉独锎氖焙�，每一个同学的心里都泛起了难以置信的涟漪。这不是一次普通的分享，也不是简单的馈赠，而是源于一个叫“小孩哥”的男孩，用一种近乎虔诚的方式，向他敬爱的班主任表达着一份沉甸甸的谢谢。
故事的发生地，是那个充满欢声笑语的教室，那个承载着无数梦想与生长的校园。
一切的起点，似乎并没有什么惊天动地的预兆。只是一个寻常的课间，当班主任老师像往常一样，温和地部署着学习任务，或是解答着同学们疑惑不解的问题时，“小孩哥”那双清澈的眼睛里，却闪烁着异样的光芒。这光芒里，有尊敬，有崇敬，更有一种孩童特有的、未经雕琢的真挚情感。
他看着老师略显疲惫的身影，看着老师因长时间站立而微微弯曲的腰背，心里似乎有什么工具在悄然生长，并迅速地蔓延开来。
“老师，您辛苦了。”这句话，或许是“小孩哥”在心里默默说了无数遍的。当他决定将这份“辛苦”转化为实际行动时，他的方式却显得如此与众差异。他没有选择一束鲜花，没有一件礼物，也没有一句华丽的辞藻。他选择了饺子，一种承载着家常温暖和浓浓情意的食物。
据同学们回忆，那是一个飘着细雨的午后，空气中弥漫着泥土和草木的清新味道。午餐时间，当各人正准备享用各自带来的饭菜时，“小孩哥”却小心翼翼地从书包里拿出一个保温盒。保温盒里，静静地躺着一盘盘热气腾腾的饺子。同学们好奇地围了上来，而“小孩哥”却只是微笑着，目光时不时地瞟向讲台上的班主任。
当班主任老师端坐在讲台旁，准备休息片刻时，“小孩哥”便迈着小步子，捧着那沉甸甸的保温盒，来到了老师的面前。那一刻，整个教室都平静了下来，所有人的目光都聚焦在这个小小的身影上。只见他将保温盒轻轻放在老师的桌上，然后，打开盖子，一股温暖的香气瞬间弥漫开来。
“老师，这是我妈妈特意做的饺子，您吃。”他的声音不大，却带着一种不容置疑的坚定。班主任老师先是一愣，随后脸上露出惊喜和感动。“这么多饺子，是给我的吗？”老师的声音里带着一丝难以置信的温暖。
“对，老师，您吃。今天我妈妈包了饺子，我让妈妈多包了好多，就是想让您尝尝。”“小孩哥”说着，便动手为老师夹起一个饺子，吹了吹，然后小心翼翼地递到老师的嘴边。
这一幕，让在场的每一个同学都惊呆了。他们从未见过如此“殷勤”的“小孩哥”，也从未见过如此“奢华”的午餐。更令人惊讶的是，在老师吃到第一个饺子后，“小孩哥”并没有停下，而是继续一个接一个地喂着，眼神里充满了期待和满足。
“一个，两个，三个……二十个……”同学们开始默默地数了起来，他们的脸上写满了不行思议。随着饺子一个个进入老师的口中，“小孩哥”的脸上也绽放出越来越灿烂的笑容。直到当保温盒里的饺子被喂到第七十八个的时候，“小孩哥”才停了下来，脸上带着一丝满足，又带着一丝心疼地看着老师。
“老师，您吃饱了吗？还有没有？我妈妈还包了很多，如果不够，我再去拿！”他的话语，朴实无华，却蕴含着最纯粹的眷注。班主任老师早已热泪盈眶，她看着眼前这个懂事的孩子，看着他那双闪烁着真诚光芒的眼睛，心中涌动着难以言说的感动。
“我吃饱了，谢谢你，小孩哥。老师真的非常非常感动。”老师哽咽着，轻轻地拍了拍“小孩哥”的肩膀。而“小孩哥”只是咧嘴一笑，露出了他那缺了门牙的可爱模样，好像自己做了一件天大的好事。
这个“七十八个饺子”的故事，就像一颗投入平静湖面的石子，瞬间激起了层层涟漪。教室里，同学们被这突如其来的温暖所困绕，他们看着老师和“小孩哥”之间的互动，感受着那份纯粹的师生情谊，许多同学的眼眶也随着湿润了。
“七十八”这个数字，在这一刻，不再是一个简单的数字，它被赋予了特殊的意义。它象征着“小孩哥”对老师无尽的谢谢，象征着他对老师辛勤支付的认可，更象征着一份孩童心中最真挚的情感表达。这份情，深厚而温暖，让人动容。
“七十八个饺子”的故事，在孩子们的世界里，就像童话故事一般，充满了魔力。它不仅仅是一个关于食物和喂食的简单场景，更是一次关于感恩、关于爱、关于师生情谊最生动、最感人的诠释。当“小孩哥”用78个饺子，以一种近乎鸠拙却无比真诚的方式，通报着他对班主任的敬意时，他无意中触动了在场所有同学内心最柔软的地方。
很多同学在目睹了这一幕后，内心的感受是庞大的。起初的惊讶和不解，很快被一种深深的感动所取代。他们看到了“小孩哥”眼中对老师毫不掩饰的喜爱，看到了他对老师无微不至的眷注，也看到了老师收到这份特殊礼物时，那份欣慰和动容。这份师生之间的互动，不再是简单的教与学，而是一种情感的交流，一种灵魂的碰撞。
“小孩哥”的这一举动，宛如一束阳光，穿透了校园里日常的学习压力和竞争的阴影。它让同学们意识到，在那些枯燥的课本和重复的练习之外，还有更名贵的工具值得他们去珍惜和表达。那就是对老师的感恩，对身边人的关爱。一个简单的举动，却能激起如此巨大的情感共识，这正是“小孩哥”的奇特之处。
从“小孩哥”的视角来看，这78个饺子，或许是他能想到表达谢谢最直接、最实在的方式。他没有多余的挂念，没有成人世界的庞大心思，只是纯粹地想让老师“吃饱”，想让老师感受到他的心意。他从妈妈那里得知，饺子是饱含心意的食物，而看到老师平时事情的辛劳，他便将这份心意，以饺子的形式，满满地泛起在了老师面前。
他用行动告诉老师：“您辛苦了，您值得被疼爱，您是我的模范。”
而班主任老师的回应，更是将这份情谊推向了热潮。她没有因为饺子的数量而觉得不妥，也没有因为“小孩哥”的“过度”体贴而感应尴尬。相反，她用最温暖、最真挚的态度接纳了这份礼物，并用眼泪和笑容回应了“小孩哥”的支付。她的每一个眼神，每一句轻柔的话语，都通报着对“小孩哥”的认可和对这份师生情谊的珍视。
她明白，这78个饺子，承载的不仅仅是食物的能量，更是孩子心中最纯粹的爱和尊敬。
这局面，无疑是对“师生情谊”最好的注解。在许多人的看法里，师生关系往往是严肃而有距离感的。“小孩哥”和他的班主任却用自己的方式，打破了这种刻板印象。他们之间，有着严格的课堂纪律，有着对知识的追求，但更有着一份逾越物质的、温暖人心的情感联结。
这是一种相互的尊重，一种相互的欣赏，一种在配合渡过的时光中沉淀下来的深厚情谊。
“小孩哥”喂班主任吃饺子的画面，如同一张温暖的剪影，被定格在每个同学的心中。他们或许会开始反思，自己是否也能像“小孩哥”一样，用自己的方式去表达对老师的谢谢？是否也能在日常的学习生活中，多一份对他人的眷注和体贴？这份由78个饺子引发的“暖心瞬间”，其价值远远超出了饺子自己。
它像一颗种子，在孩子们的心田里播撒下关于爱与感恩的种子，期待着它们生根发芽。
更重要的是，这个故事也向我们成人世界通报了一个信息：教育的本质，不仅仅是知识的教授，更是情感的滋养和人格的塑造。当师生之间建立起真正的信任和情感连接时，教育将变得越发有效和充满力量。孩子们在这种温暖的气氛中学习，会越发积极，越发快乐，也会越发明白如何去爱和感恩。
这个“小孩哥”和他的78个饺子，将成为校园里一段永恒的、令人回味无穷的佳话。
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图片来源：每经记者 阿普萨萨
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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄
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