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故事的开端，总是带着几分朦胧的美感，又或是，一丝挥之不去的阴影 。在我童年的记忆深处，有一个模糊的画面，如同褪色的老照片，重复在脑海中闪烁 � ；胬�，一个瘦小的身影，似乎是一个幼童，正吃力地拉着一辆简陋的小车 。而车上，或者说是车旁，有一匹小马，虽然年幼，却也显得有些疲惫 。
最令人印象深刻的，是那个小男孩，他的皮肤黝黑，好像被阳光慷慨地馈赠，又或许，是那个年代贫瘠生活留下的印记 。而“又黑又臭”这四个字，更是如同烙印一般，深深地刻在了我的脑海里，却又显得如此突兀和难以理解 。
这究竟是一个怎样的场景？为什么会如此鲜明地被记在心里，却又如此模糊地难以解析？“又黑又臭”——这两个词语，在描绘一个幼童的形象时，显得如此不协调，甚至带着一丝残酷 。它们究竟是指男孩自己的外貌，还是他所处的环境，抑或是他所经历的事情？这四个字，像一团缠绕的线，将我牢牢地困在童年的迷宫里，每一次实验去解开它，都好像触碰到了某种禁忌，或者，只是更深的困惑 。
我曾试图在脑海中搜寻与此相关的线索 。是某个故事书里的插画？是某个邻居家孩子的游戏？亦或是，一场并不算美好的童年经历？每一次的回想，都像是对着一面充满灰尘的镜子，只能看到模糊的轮廓，却无法捕捉清晰的细节 。那个幼童，那个小马，那个小男孩，他们究竟是谁？他们又在做什么？“又黑又臭”的背后，又隐藏着怎样的故事？
在那个年代，物质并不丰裕，童年也少有如今这般五彩斑斓的色彩 。游戏，往往是孩子们最直接的快乐来源 。他们会模仿大人，会缔造属于自己的世界 。一个简陋的小车，一匹或许是捡来的或者自家养的小马，一个努力拉车的小男孩，这幅画面，似乎充满了那个时代孩子们的单纯与质朴 。
为什么会加上“又黑又臭”这四个字？它们是善意的戏谑，还是恶意的评价？是对环境的真实写照，还是对孩子的一种标签化？
我记得，那时我们村子里，孩子们经常三五成群地在田埂上、在巷子里奔跑 。他们用泥巴捏成种种形状，用树枝当成武器，用竹竿做成打鱼的工具 。小动物，也经常是他们游戏的一部门 。也许，那个小男孩，就是在这样的情境下，和他的小马，以及那辆小车，组成了一幅生动的画面 。
为什么这个画面，会在我的记忆里，被“又黑又臭”这几个字所笼罩？
或许，这与其时人们的某些看法有关 。在一些地方，皮肤黝黑的孩子，可能被认为是在烈日下辛苦劳作的象征，也可能被视为不够“洁净” 。而“臭”，更是直观地指向了某种令人不悦的气味 。这种气味，可能来自泥土，可能来自牲畜，也可能来自湿润的衣物 。但将它们与一个幼童和小马联系在一起，总觉得有些极重 。
我开始思考，是否是我的记忆泛起了偏差，或者，这仅仅是一个被夸大或扭曲的形容 。童年的记忆，本就是碎片化的，加上年岁的增长，更是容易被叠加上种种情感和理解 。但那四个字，始终如鲠在喉，不吐不快 。它们承载着一种莫名的压抑，一种对童年单纯角落的玷污 。
于是，我决定，要深入挖掘这个尘封的记忆 。我开始向身边的尊长们探询，试图从他们的回忆中找到蛛丝马迹 。但那个年代的故事，往往零散而模糊，就像散落在风中的蒲公英，难以捕捉 。他们或许记得某个孩子，某个场景，但关于“又黑又臭”的细节，却鲜有人能清晰地回忆起来 。
我开始怀疑，这是否是某种民间谚语，或者，是一个流传甚广的故事的片段？我翻阅了一些古老的儿童读物，搜寻了一些地方志，试图找到关于“幼童小马拉车小男孩又黑又臭”的蛛丝马迹 。但这些努力，如同大海捞针，收效甚微 。
直到有一天，我在整理旧物时，偶然发现了一本泛黄的条记本 。里面记录着一些零散的童年条记，还有一些我小时候画过的画 。当我翻到其中一页时，一个模糊的素描映入眼帘——一个瘦小的男孩，拉着一辆简陋的推车，旁边，是一个小小的身影，似乎是小马的雏形 。而画的角落，用歪歪扭扭的字迹写着：“小马，拉车，我，黑乎乎！”
“黑乎乎”！这个词，与我记忆中的“又黑又臭”如此接近 。那一刻，我好像抓住了救命稻草 。这幅画，这个词，是否就是我记忆的源头？那个“又黑又臭”的童年谜题，是否即将解开？这不仅仅是一个简单的童年画面，更像是一个关于误解，关于被定型的标签，关于被遗忘的单纯的故事 。
而我，作为那个记忆的继承者，有责任去探寻它背后的真相，去还原那个被“又黑又臭”所掩盖的，本应闪耀着童真光芒的画面 。
那本旧条记本，像一把钥匙，为我打开了尘封的记忆之门 。那幅模糊的素描，以及角落里“黑乎乎”的字迹，终于让我看到了那个童年场景的雏形 。我开始越发集中地回忆，将那幅画与我对“又黑又臭”的模糊印象相结合，试图拼凑出一个完整的画面 。
我记得，那时的村子，还保留着一些较为原始的生活方式 。孩子们在田间玩耍，泥土是他们最好的伙伴 。而“又黑又臭”，或许并非是对那个男孩的恶意贬低，而是一种相对真实的描述 。那个男孩，皮肤黝黑，是因为常年在户外玩耍，在阳光下奔跑，这是那个年代孩子们健康的象征，是他们与大自然亲密接触的标志 。
而“臭”，则可能来自于泥土的芬芳，来自于牲畜的气息，来自于孩子们身上挥之不去的泥土味 。这些在大人眼中或许不那么“洁净”的味道，却是孩子们童年游戏最真实的气息 。
我开始搜寻更多关于那个男孩的记忆 。他叫什么名字？他住在哪里？他和我又有什么交集？通过向村里的老人探询，并结合条记本上的信息，我渐渐拼凑出了他的形象 。他叫阿强，比我大几岁，是个活泼但有些顽皮的孩子 。他家境并不富足，经常需要资助家里做些力所能及的活计 。
那辆小车，很可能就是他自己动手制作的，用来搬运一些小工具，或者，就是他童年游戏中的道具 。而那匹“小马”，或许并非真正的马，而是一头年幼的驴驹，或者，是他在游戏中对某件物品的拟人化称谓 。
我努力回忆，他是否真的“拉车”？在我的记忆里，孩子们经常模仿大人的行为，他们会推着、拉着种种简易的工具，在村子里奔跑 。阿强，作为一个年长的孩子，他一定也会加入其中 。而“小马”，或许是他最得力的“助手”，或者，是他自己想象中的坐骑 。
“又黑又臭”这四个字，或许并非出自某个特定的描述，而是其时人们普遍的一种语境下的表达 。例如，孩子们玩泥巴后，身上自然会沾满泥土，而泥土，自然会带着特有的气息 。如果在夏天，衣物不及时清洗，也可能发生一些不太令人愉悦的味道 。而“黑”，更是对户外活动后孩子皮肤的真实写照 。
我开始反思，为什么这四个字会在我的记忆里如此深刻？或许，是因为在其时，人们对于“洁净”、“整洁”有着更高的要求，而孩子们天性好动，难免会弄得脏兮兮的 。因此，“又黑又臭”可能是一种略带戏谑，又或是略带批评的口头禅，用来形容那些玩得太疯，弄得太脏的孩子 。
而我，作为一个敏感的孩子，将这些形容词，与那个在记忆里奔跑的身影，以及那辆简陋的小车，紧密地联系了起来 。
随着记忆的逐渐清晰，我发现，我对于“又黑又臭”的理解，可能过于狭隘，甚至带上了一层成年人的滤镜 。我曾经以为，这是一种带有歧视性的描述，是对一个孩子的刻板印象 。但现在看来，它更像是一种对那个年代孩子生活状态的真实写照，是一种朴素的、甚至是略带讥讽的说法 。
我记得，阿强并不是一个被嫌弃的孩子 。相反，他很受村子里其他孩子们的欢迎 。他的点子多，游戏也总是玩得最花样 。他会制作种种简易的玩具，会领导各人去田野里探险 。他的“黑”，是阳光的颜色 ；他的“臭”，是泥土和自然的芬芳 。这些，都是童年最纯粹的印记 。
当我再次回想起那个画面时，我不再感应一丝负罪感或者困惑 。那个“幼童小马拉车小男孩又黑又臭”的形象，在我心中，渐渐变得清晰而温暖 。他不再是那个被负面词语笼罩的孩子，而是那个在阳光下奔跑，用双手缔造快乐的，充满活力的少年 。
那个“又黑又臭”的标签，或许更多的是一种时代的回声，是一种对过去生活方式的客观记录，而非对孩子自己的价值判断 。它提醒着我们，过去的童年，虽然没有如今这般精致，却充满了质朴和真实 。孩子们在泥土中奔跑，在汗水中生长，他们用最简单的方式，享受着最纯粹的快乐 。
当我最终将那本条记本中的素描与我的记忆相结合，并从尊长那里获得零散的信息后，我好像看到，那个小男孩，那个小马，那辆小车，都在阳光下重新焕发了生机 。他们不再是模糊的影子，而是活生生的、充满生命力的个体 。
“又黑又臭”这四个字，也从最初的困惑和压抑，转酿成了释然和理解 。它们不再是负面的标签，而是那个时代，那个环境下，孩子真实的生活写照 。它们成为了我记忆深处的一段奇特的注脚，一段关于童年，关于误解，关于真相的，奇特的故事 。
故事的结局，没有惊天动地的反转，没有曲折离奇的情节 。它只是让我越发深刻地理解了，童年记忆的庞大性，以及，我们如何用成人的眼光，去解读那些曾经的单纯 。而那个“幼童小马拉车小男孩又黑又臭”的画面，也终于卸下了极重的负担，化作一幅温暖的、充满阳光的童年记忆，永远地留在了我的心中 。
它提醒着我，每一个看似平凡的童年片段，都可能蕴藏着一个不为人知的故事，期待着我们去发现，去理解，去释怀 。
