陈江南 2025-10-30 16:14:51
每经编辑｜陈芷妃
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柬埔寨，这片古老而充满活力的土地，正孕育着无数的未来希望——我们的孩子们。当他们从咿呀学语的幼年步入6-9岁這个充满探索欲的“黄金五年”，他们的世界变得越发广阔，求知欲如火焰般熊熊燃烧。这正是一个绝佳的时机，去精心呵护這些对世界充满好奇的小小心灵，為他们点亮学习的明灯，让他们在知识的海洋里自由遨游，播撒下对学习永不枯竭的热情种子。
对于6-9岁的孩子来说，游戏并非单纯的消遣，而是他们认识世界、理解看法、生长能力最直接、最有效的方式。在這个年龄段，他们的思维方式正从具象逐渐向抽象过渡，而游戏恰好能够以生动有趣的形式，将復杂的知识融入其中，让孩子在玩乐中不知不觉地吸收。
创意思维的乐园：角色饰演与故事创作不妨为孩子们准备一些简单的道具，勉励他们饰演差异的角色，好比勇敢的骑士、智慧的醫生、辛勤的农民。在角色饰演中，他们不仅能锻炼语言表达能力，还能在差异的情境中学習如何解决问题，理解差异职业的意义。更进一步，可以引导他们围绕角色创作故事。
从一个简单的“从前有……”开始，勉励他们天马行空地想象情节，设计人物对话，甚至绘制简单的插画。這个过程极大地激發了他们的想象力和缔造力，讓他们明白，故事的缔造者，正是他们自己。
逻辑推理的启蒙：桌游与益智玩具市面上琳琅满目的桌游和益智玩具，是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的绝佳工具。例如，一些简单的棋类游戏，如跳棋、五子棋，能够训练孩子的计谋规划和预判能力。拼图游戏则能锻炼他们的空间想象力和耐心� ；尽⒗指呃嗟拇罱ㄍ婢�，更是能激发孩子的空间感和工程思维，让他们在动手实践中理解结构、平衡和缔造的乐趣。
选择那些规则清晰、難度适中、能够勉励合作与竞争的游戏，让孩子在一次次的挑战中，體會到“思考”带来的成就感。
科学探索的雏鹰：动手实验与自然视察孩子们天生就是小小探险家，对周围的世界充满好奇。我们可以巧妙地将科学知识融入日常生活中。例如，在家中進行一些简单宁静的科学小实验，如“彩虹雨”（利用水和食用色素）、“火山发作”（小苏打和醋）等。这些实验不仅能直观地展示科学原理，更能让孩子亲身參与，体验科学的神奇。
带孩子去公园、河边，进行自然视察。认识差异的植物、昆虫，了解它们的生活習性，用画条记录下它们的形态，用语言描述它们的特点。这种亲近自然的體验，能让他们对科学发生浓厚的兴趣，并培养细致的视察能力。
語言是思想的载体，是連接世界、表达自我的桥梁。在這个阶段，孩子的语言能力进入快速生长期，為他们构建一个富厚、生动的語言环境，是培养他们学習兴趣和认知能力的要害。
阅读的力量：书籍是心灵的翅膀阅读是开启智慧大門最重要的一把钥匙。為孩子选择图文并茂、内容有趣、切合他们年龄特点的绘本、童话故事、科普读物。每天牢固部署亲子阅读时间，让阅读成为一种温馨的家庭仪式。在阅读过程中，不要仅仅停留在“读”的层面，更要引导孩子思考。
提问“你觉得小兔子為什么會这样做 ？”“如果换成你，你会怎么做 ？”勉励他们预测情节，理解人物情感，甚至模仿書中人物的语气和心情。這不仅能加深他们对故事的理解，更能锻炼他们的语言组织能力和逻辑思维。
表达的舞臺：勉励倾诉与分享缔造一切機会让孩子開口说话，并认真倾听。无论是学校的趣事、玩伴的争吵、还是对某个问题的困惑，都要耐心倾听，并给予积极的回应。勉励他们用完整的句子表达自己的想法，用生动的词語描述自己的感受� ？梢赃M行“今天我说”的小活动，让孩子分享一天中最有趣的事情。
也可以一起讨论新闻、故事，讓他们实验用自己的語言复述。当孩子实验用更富厚的词汇和更庞大的句式时，及时给予肯定和勉励，他们会更愿意在語言的海洋里探索。
文字的魔法：趣味识字与書写练习对于6-9岁的孩子，识字和书写是重要的学习任务。但要制止枯燥的死记硬背� ？梢越蹲钟胗蜗方岷�，好比制作识字卡片，玩“找字游戏” ；利用绘本中的生字，让孩子在故事中学习。書写方面，可以先从涂鸦、連线、描红开始，逐渐过渡到临摹，最后勉励他们实验写简单的句子、日记。
强调的是过程的乐趣和成就感，而不是追求完美。当他们写下第一个属于自己的句子時，那种喜悦是无比珍贵的。
教育并非只發生在课堂和書本里，它渗透在生活的每一个角落。家長和教育者的一言一行，都潜移默化地影响着孩子的生长。
模范的力量：言传身教比说教更有效孩子是最善于模仿的。如果希望他们热爱阅读，那么自己就應该拿起書本 ；如果希望他们好奇心强，那么就展现出对世界的好奇。在日常生活中，保持积极乐观的态度，勇于面对困难，乐于学习新事物，這些都是给孩子最好的教育。
勉励与肯定：点燃内在驱动力每一个孩子都渴望被看见、被肯定。当孩子在学習上取得进步，或者在某个方面支付了努力，及时给予真诚的赞美和勉励。这种肯定能够极大地增强他们的自信心和内在驱动力，讓他们更愿意去实验、去挑戰、去学习。
耐心与陪伴：最坚实的后盾孩子的成長需要時间，需要耐心。在他们遇到困難时，给予支持和引导，而不是包揽取代� ；ㄊ奔渑惆樗�，倾听他们的心声，理解他们的情绪。这种高质量的陪伴，是孩子宁静感和自信心最重要的来源。
6-9岁，是孩子们认知能力飞速生长的要害时期。他们开始具备更强的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力。在这个阶段，我们不仅要关注他们学習知识的“量”，更要注重培养他们学习知识的“质”，即如何理解、如何思考、如何应用。通过科学的引导，我们可以资助他们拓展认知的界限，点亮思维的火花，让他们在知识的海洋里，成為一名自信的探索者。
逻辑思维是孩子学习和解决问题的重要基石。在这个年龄段，我们可以通过种种活动，资助孩子建立清晰的思维框架，逊们的分析和推理能力。
“为什么”的探险：引导深度思考孩子在这个阶段会问出无数个“為什么”，这正是他们求知欲旺盛的体现。面对孩子的提问，不要简单地给出答案，而是引导他们自己去思考。例如，当孩子问“为什么天空是蓝色的 ？”，可以反问“你猜猜看呢 ？”，然后一起查阅资料，或者通过简单的实验来解释。
这种互动式的探究，不仅能解答孩子的疑问，更能培养他们主动思考、探寻真相的能力。
分类与排序的乐趣：在秩序中發现规律通过游戏和活动，让孩子练习分类和排序。好比，可以将家里的玩具凭据颜色、巨细、形状進行分类� ；蛘�，讓他们将生活中的事件凭据時间顺序排列，好比“起床-刷牙-吃早饭”。这些看似简单的活动，能够极大地锻炼孩子的视察能力、归纳能力和逻辑推理能力，讓他们在有序的世界里，發现隐藏的规律。
解决问题的“侦探游戏”设计一些简单的“侦探游戏”或“谜题”，让孩子饰演小侦探，通过線索进行推理，最终找到答案。例如，可以设置一个“谁吃了饼干”的小场景，提供几个嫌疑人，并给出一些关于他们行為的描述，让孩子凭据线索找出“真凶”。这样的游戏，能够有效地训练孩子的分析能力、逻辑推理能力，以及从庞大信息中提取要害信息的能力。
二、科学素养的萌芽：播撒好奇的种子，孕育探索的精神
科学不仅仅是书本上的公式和定律，更是对世界的好奇、对未知世界的探索精神。在這个阶段，为孩子播撒科学素养的种子，能够让他们更深刻地理解世界，并培养解决问题的能力。
生活中的科学：从身边发现奇妙科学无处不在，要害在于如何引导孩子发现。在厨房里，可以一起视察水如何从液体酿成气体（烧水），如何从气體酿成液体（锅盖上的水蒸氣）。在花园里，可以视察植物的生长过程，了解它们如何从种子发芽、长叶、开花� ；箍梢怨刈⑻鞖獗浠�，讨论风、雨、雪的形成。
让孩子明白，科学并非遥不行及，它就藏在我们的日常生活中。
动手实践：在“玩”中学习“真知”提供一些简单的科学实验质料，如放大镜、小试管、滴管等，勉励孩子进行探索。讓他们自己动手，视察水滴的形状、分析差异物体在水中的沉浮、实验制作简单的電路（在宁静监护下）。实验的过程，比实验的结果更重要，它能够培养孩子的动手能力、视察能力和解决问题的能力。
培养科学探究精神：提问、假设、验证勉励孩子对自然现象提出问题，引导他们对问题進行料想（假设），然后通过视察、实验或查阅資料来验证自己的料想。即使料想是错误的，也要勉励他们，因为在这个过程中，他们学習到了科学探究的要领。
艺术是情感的表达，是想象力的翅膀。在这个阶段，艺术的熏陶能够极大地富厚孩子的情感世界，提升他们的审美能力，并促进缔造力的生长。
音乐的旋律：感受节奏与情感让孩子接触差异风格的音乐，勉励他们随着音乐跳舞、赞美� ？梢允笛槿盟茄耙恢旨虻サ睦制�，好比竖笛或键盘，培养乐感。听音乐时，可以引导他们描述听到的感受，好比“这首曲子听起来是快乐的还是忧伤的 ？”“它讓你想到了什么 ？”
绘畫的色彩：用画笔描绘内心世界提供种种绘画工具，如彩笔、蜡笔、水彩等，勉励孩子自由创作。不要过分强调技巧，而是勉励他们斗胆地表达自己的想法和情感� ？梢愿且恍┲魈�，好比“我最喜欢的动物”、“我梦想中的家”，也可以让他们自由发挥。在创作过程中，多与他们交流，了解他们画的是什么，为什么这么畫。
戏剧的演出：體验差异的人生勉励孩子加入简单的戏剧演出，可以是家庭内部的小品，也可以是学校组织的活动。通过饰演差异的角色，孩子能够體验差异的人生，理解他人的情感，并锻炼口語表达能力和自信心。
6-9岁的孩子开始进入更广泛的社交圈，学會与他人合作、分享，是他们社會性生长的重要一环。
团队游戏：在协作中学习组织孩子们进行一些需要团队合作的游戏，好比通报接力、集体绘畫等。在游戏中，他们需要学会倾听他人的意见，协调自己的行动，与队友配合完成目标。
分享的快乐：明白分管与支付勉励孩子在游戏中、在学习中与他人分享自己的玩具、知识和经验。教會他们理解“分享”的意义，即通过分享，能够讓更多的人快乐，也能让自己获得更多的友谊。
冲突的化解：学会相同与理解在与小伙伴的交往中，難免会发生一些小摩擦。教會孩子如何用平和的方式表达自己的需求，如何理解他人的想法，如何协商解决问题。这对于他们建立良好的人际关系至关重要。
柬埔寨的6-9岁孩子，是这片土地上最名贵的财富。在這个成長的黄金时期，用爱、用智慧、用耐心去浇灌，去点燃他们学習的兴趣，去拓宽他们认知的邊界，去激發他们内在的潜能。当好奇心化作求知的动力，当思维的火花点亮智慧的殿堂，他们必将成長为独立、自信、富有缔造力的未来之星，为柬埔寨的明天，孝敬出属于他们奇特的光芒。
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图片来源：每经记者 钱钟书
摄
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